主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分，也是幼儿园重要的教育资源，所以对幼儿的影响非常大。经过这几年的环境创设下来，我觉得幼儿园主题墙创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。因此教师在布置主题墙的时候，要好好的思考，精心的设计主题墙内容，以下是我对布置幼儿园主题墙的一些想法。

    主题墙创设的内容不是一呈不变的，可以随着季节的变化或是主题的变化而变化。基本上每个月都有新的主题墙呈现出来，虽然对老师的工作量是一个挑战，但这也是教师展示幼儿目前学习状态的一个途径，可以让家长更直接、更具体的看到孩子在园的学习情况。因此，教师在做主题墙的时候，不仅仅是把幼儿参加活动的照片贴出来，而是应该在照片旁边贴一些幼儿参加活动的感受或语言，这样家长就能更直观的了解孩子当时的状态，便于家长回家与幼儿交流。　　

    教师在设计主题墙的时候，都是借助网络、图片进行的，很少会参考幼儿的议建。其实幼儿是环境的主人，教师应该让他们按照自己的意愿和想法来创设，这样布置出来的主题墙对幼儿更有意义。　　

    我记得在设计《动物王国》这一主题墙的时候，我还是用以往的方法，先做一个框架，然后把每块内容贴上照片。但是我班洪锐小朋友却在旁边说：“刘老师，狮子是森林之王，为什么你没有贴出来呢？”听完他的话，我马上就想到，可以将主题墙布置成一个大森林，里面有许多的小动物，然后在旁边贴一些文字说明。这样小朋友们在看主题墙的时候，就像走进了一个大森林，里面有许多关于动物的秘密，可以让小朋友们尽情的探索。通过幼儿启发，本次主题墙布置的比较成功，小朋友们都非常喜欢这个内容，每到放学，小朋友们都会拉着家长围在主题墙面前，跟家长交流自己学到的知识，而且讲的津津有味。　　

    由此可见，教师在布置主题墙的时候，不能一味只追求精致、美观，而忽略小朋友们的感受，我们应该多与幼儿交流，从幼儿的兴趣和需要出发，组织幼儿一起设计、制作主题墙。这样既满足了幼儿的意愿，又逐步培养了幼儿的参与意识。　　

    曾经有一位著名的教育家说过：“墙壁是会说话的”，因此，教师在设计主题墙的时候，要让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话，让主题墙能够对幼儿的学习和发展起到更好的作用。