何家幼儿园：王明亚

户外活动的时间到了，我组织小朋友们玩沙包。小朋友们有的踢、有的抛、有的接，玩得非常投入。

突然，一个小朋友跑过来喊：“小王老师，徐可的沙包扔到电风扇的叶子上去了。”我走过去一看，一个蓝色的沙包被掉到电风扇叶子上了。

徐可怯怯地看了看沙包，又看了看我，然后低下了头。看来，他在等着老师对它的“错误”“教育”一番。

看到这种情况，我微笑着轻轻拍了拍徐可，打消了他的顾虑，然后拿张高板凳，放在桌子上，爬上凳子伸出手准备帮他把沙包拿下来。

但我转念一想又停了手-----为何不引导他自己想办法呢？于是我转身对徐可说：“你可不可以开动聪明的小脑袋，想个办法自己把沙包拿下来？”

还没等徐可说话，站在一旁围观的小朋友们个个争先恐后给他出主意：“那儿有个长棒子可以把沙包拨下来！”“用扫把把沙包扫下来。”“用沙包把它砸下来。”······小朋友们议论纷纷想办法的同时，另一拨小朋友已经开始轮流用沙包砸了起来，可砸了半天也没能让电风扇上的沙包掉下来。有个小朋友把扫把拿来了，可由于个子太小还是够不着。

这时候的徐可已经不再紧张害怕了。他跑过去抱着那个拿扫把的小朋友的腿，两人通过合作，终于把沙包取下来了！

看到小朋友们在我的引导下积极地想办法自己去解决问题，我感到很欣慰。

幼儿教育要注重让小朋友主动探索与操作。试想，如果当时我直接替小朋友拿下沙包，那么小朋友们就失去了一次经验探索的机会。。

如果再次遇到类似的情况，我觉得还可以做得更好：我可以先问一下小朋友“沙包怎么会扔到电风扇的叶子上去呢？”我相信小朋友们一定会给我不同的答案。经常这样问一问，就会让小朋友学会遇到事情动脑筋想一想，弄清楚事情的始末，同时也体会到只有自觉遵守游戏规则，才不会发生“沙包飞到电风扇的叶子上了”的问题。

 

2015.3