反思1：有一种气质叫包容 杨柳青 在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。 那天下午我组织孩子们续编故事《河马村长》，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了几幅图片：白兔、海豚、老虎等。由于没找到老虎的范例，所以我参照猫的形象作了点加工处理，画了一只似猫非猫、像虎非虎的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“对，是小猫！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中老师竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只大老虎。”我一脸的愧疚。这时小凤说：“老师，你画的真像呀，就是一只大老虎。”萱萱也从旁边随声附和“杨老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。 五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？联想到我最近正在看的一本书《有一种气质叫包容》中写到：包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远，包容是人类不可缺的美德。一个人的心胸有多广，他的舞台就有多大；包容有多少，他拥有的就有多少。当我们的孩子面对生活中的挫折的时候，做错了事的时候，学会去包容吧，孩子的人生会因为我的一句鼓励、一次帮助而充满阳光，而我在包容孩子的同时，也能收获一份好心情，收获孩子们喜欢的眼神，这也许就是对我最好的鼓励。