从做老师开始，我们就知道要关心幼儿，爱护幼儿，要一切为了幼儿，把幼儿培养成一名德、智、体全面发展的好幼儿。通过这一次国培网络学习，我开始反思自己，反思这十几年的教学生涯在“为了幼儿，基于幼儿”的问题上做得如何？经过反思我发现在平时的教学中还是有一些失误，只是从老师或成人的角度来教育培养幼儿，而没有站在幼儿的角度来为幼儿考虑。例如：有一次吃午饭时，我把餐具、饭菜分好后准备吃饭，这时隐隐约约传来一阵抽泣声。有一位小朋友说：“老师，芮建敏哭了。”我以为其他小朋友欺负了他，赶紧走过去问原因，原来他为没有发到调羹而哭泣。我把调羹给了他后跟他说：“对不起，老师发的时候把你掉了，原谅老师好吗？”可是他还是哭个不停，好像受了天大的委屈一样，怎么哄都没用，让我感到不知道怎么办好。事后我让幼儿讨论这件事，我说：“芮建敏做的对吗？没有发到调羹怎么办？哭是不是好办法？”幼儿议论开了。有的说：“可以自己去拿。”有的说：“可以跟老师说一下。”有的说：“可以叫值日生去拿。”等等…….我又说：“以后遇到类似的事又该怎么办呢？”幼儿讨论很激烈。我说：“以后不管遇到事都不要哭，要告诉老师和父母，大家一起想办法，要坚强。”　　

反思：　　

通过这件事可以看出幼儿软弱的一面，他们缺乏自主能力和交往能力，我本来以本着一切为了幼儿的要求来教育幼儿要坚强，要有一个博大的胸怀，能原谅和容忍他人犯错，不能自私和犯小性子。学习了既要为了幼儿，也要基于幼儿才知道了我这样做是不对的，我没有站在芮建敏的角度上为他考虑，我不能在集体面前来教育他，让他的自尊心受到伤害，我应该以另外一种方式来和幼儿讨论这一件事，（先和芮建敏单独谈一下，然后再和小朋友讨论时不要直接批评芮建敏，而是以一种朋友的关系来和幼儿讨论这件事。）