在我们班31个孩子当中，令我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的罗江晨小朋友。不论是什么时候，他在小椅子上都不能安安静静地坐一会，总是会动来动去的，不是很安定；上课的时候也不很专注，一会从口袋里拿个小手绢玩玩，一会拉拉旁边小朋友的衣服，这不仅影响了他自己学习本领，还影响到边上其他的小朋友；下课的时候他调皮捣蛋，有时候还会弄疼其他小朋友，有时候还在地上打滚……
今天在课间休息的时候，坐在罗江晨边上的沈甜甜就跑来告诉我，罗江晨踩了她的脚，而且踩了好几次，于是我找到罗江晨，与他进行沟通交流，罗江晨的态度还是很诚恳的，向沈甜甜认真的道了个歉，也和我保证不会再犯，可是没过多久，又有小朋友跑来告诉我说罗江晨打他。我突然决定不再批评和教育他了，想试着换另一种方式来他改变。于是我跟他说：“老师想和你做了一个约定，如果你乖乖的，下了课能和其他小朋友好好相处，不打人，放学时老师就奖你一朵小红花，好吗？”他点点头说：“好。”“那我们来拉钩。”我说。他高兴地伸出手来和我拉钩。
接下来上课时，我看到罗江晨端端正正地坐着，没有开小差，我抓住了这个时机，在集体面前说：“现在我发现罗江晨小朋友坐得最好，上课听地最认真。”听到我这样说，其他孩子齐刷刷地看向罗江晨，罗江晨这个时候腰背挺得更直了，眼神更认真起来，看到别的小朋友看他，他一动不动，只管自己神气的坐好。下了课他坐在自己的座位上叠手绢，没有去和小朋友打闹。午餐前老师忙着分饭、分菜，小朋友们在一旁休息，罗江晨坐在位置上东瞧瞧，西看看，玩玩自己的手绢，没有像以前那样捣乱，安安静静地等待吃饭。看到他的表现让我感到非常惊喜，看来老师对他的表扬和约定是有效的。
放学时，我遵守我的诺言，奖励他一朵小红花。当他妈妈来接他时，他高高举起小红花，对妈妈说：“妈妈，我也能得到小红花。”当我听到这句话时，深深地感受到调皮捣蛋的孩子也需要老师的表扬和鼓励。他只是自控能力较弱，但是有了老师的表扬和鼓励，他就有了动力，自控能力就会提高，所以再调皮的孩子也需要得到老师表扬和鼓励，他们也能够成为很棒的孩子。
然而对于调皮幼儿的教育一刻也不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，这就看老师是怎么引导的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略，让我班的“小调皮”变得人人都爱，人人都夸的好宝贝。
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