不想动手学习的丁丁

贡建琴　　

案例：　　

丁丁小朋友没有上过小班，现在进入大班后，我们这学期要教小朋友学写数字，做数学题，他总是扭扭捏捏不做，看着他也还是写不好，他总是有理由推脱。我没上过小班不会；我的眼睛不好，我看不清；我的小手不听话等等。　　

今天是一堂数学课，进入大班后数学作业就越来越难了，要求小朋友上课认真听，多动脑筋，这样作业才会做。做数学题一直是他的老大难。不仅数字不认识，连基本的打乱顺序认数字也不会。就此我们与丁丁妈妈做了深入的交流。首先家长要在思想上重视，毕竟快要升入小学了，不能给孩子的观念是不会不要紧，我们没有念过小班，慢慢来。他妈妈也说：是啊，我们在家也让他做数学题的，奶奶总是说：不会慢慢来，一直依着他，就是这样不好。我说：只要你们重视就好。每天变换不同的形式，在不同的场合进行练习。比如：车牌号上的数字、食物数量让孩子认识数字，学习加减法、单双数等等。这样孩子也喜欢学，只要有一点进步，就及时给予鼓励。他妈妈说：好的，我会回去让他做的。我说还有就是写数字，可能是他的眼睛问题，他说看不清，总是写不好，就哭了。丁丁妈妈说：可能是的，他的眼睛看了很多次，总是时好时坏的。我说既然这样，先少写几个，然后慢慢增加，这样也能达到一定的效果，回去买本描红本，多写写吧。她说：好的。　　

策略与反思：　　

丁丁小朋友是一个比较顽皮的小男孩，数学一直是他的老大难。一到上数学课就一动不动，或者拿着笔看着别人不知所措。针对这个问题我与丁丁妈妈做了一些交流，让家长在家协助对孩子的数学这一块加强练习。让孩子循序渐进地学习数学：按顺序认读数字、打乱顺序后认读数字、写数字、单双数、数的分成、简单加减等等。一步一步用幼儿喜欢的形式，在游戏中潜移默化地让幼儿加强这方面的训练。让家长对孩子数学这一块引起重视。不要因为孩子眼睛的问题、没有上过小班的问题就迁就他，学习可以慢慢来，即使短时间内效果不佳，但做与不做结果肯定截然不同。