与欣欣妈妈的一次谈话

欣欣每天早上跟老师打招呼，声音几乎听不见，但是晨间游戏玩玩具时，声音就很响亮，上课时，也会举手回答问题，但是声音总是很小。另外，欣欣遇到事情不愿意表达出来，　任凭　老师怎么问都不回答。　　

谈话过程描述　　

家长：欣欣在家还是挺能讲的，跟家里人比较有话说，他偶尔也会把幼儿园学的本领回家说一说。　　

老师：欣欣在幼儿园跟小朋友、老师交流的不多，只有在他玩游戏的时候听得见他的声音，欣欣有时候跟小朋友发生矛盾了，委屈地哭了，问他原因他不就是不愿意说，有一次尿裤子了，站在厕所一直不动，　任凭　老师怎么问都不说。　　

家长：欣欣讲话一直音量不大，也不像别的小朋友那样活泼，比较内向，他感兴趣的游戏就玩得很尽兴，其他时候比较喜欢安静地坐在椅子上。　　

老师：欣欣有个很好的表现就是上课知道举手发言，在活动中虽然显得较内向，但是愿意参加各种活动。　　

家长：希望老师多给欣欣表现的机会，多鼓励他。  　　

策略与反思　　

欣欣从小班开始，一直都是很小声的和别人讲话，平时表现得比较安静，没有小男孩的调皮捣蛋，尽管不怎么爱讲话，但是很愿意参加各种活动。作为老师，在活动中应经常鼓励他，多给他表现的机会，并及时给予表扬。欣欣的自尊心是很强的，尿裤子了不想被我知道，当问他时，闭口不说，还觉得难为情，我想帮他换，他执意要自己换。对于自尊心强的孩子我没有严厉询问，只是跟他说没关系，赶紧换掉免得着凉，下次遇到困难要　和　老师说，让他从心里慢慢地把老师当作朋友。