奔幼分部“快乐成长”工作室第十九次活动
发布时间：2015年05月08日
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来源：本站原创
作者：金吉娣
践行《指南》，解决困惑
奔幼分部“快乐成长”工作室第十九次活动 |
4月16日，本学期奔幼分部“快乐成长”工作室的第二次活动开始啦！首先是展示环节，何月老师给我们带来了一种手工新材料——超轻粘土，她向我们展示了自己精心制作的棒棒糖、小玩偶等。老师们对超轻粘土很感兴趣，也纷纷尝试制作，体验到了创意手工带来的快乐。
接下来曹丹老师也带来了她的困惑：“遇到这些不敢说、不喜欢说的小朋友，我们在区域活动和一日活动中如何为他们创造无所不在的语言环境呢？”老师们对曹丹老师的困惑说出了自己的建议：1、围绕孩子感兴趣的话题主动与他们交流；2、创设直观实用的活动场景，保证活动区开放时间，让孩子在活动区中与同伴增进交流；3、创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿自然地表达；4、创设开放有效的问题情境，开放的提问让幼儿有话可说，有效的追问让幼儿有话想说；5、创设平等自主的对话情境，让幼儿敢说、喜欢说。
最后是张杰老师带来的学习故事“积木的多种玩法”。视频中的小男孩性格内向，喜欢一个人做自己的事情，平时与同伴交流、合作比较少，这次他在区域活动的时候用同一种大小的长方形积木尝试了一种新玩法——“多米诺”骨牌，他在第一次不成功的尝试之后又进行了多次反复的实验，在持续的游戏中一直保持高度的专注，还愿意接受其他小朋友的建议和支持，最后终于获得了成功。从这个学习故事中可以看出孩子对自己感兴趣的事情是执着的，自己尝试解决问题的能力也在不断的提高。因此我们老师只需要做一个观察者和支持者，不要过多的介入。
工作室的每一次活动都让年轻老师们受益匪浅。“困惑研讨”的环节让我们对《指南》的理解有了从理念到行为的转变，“学习故事”的环节能让老师更好的了解幼儿，看到每个孩子身上的闪光点，找到更适合的教育方法，从而提高专业化水平。
(撰稿：张杰；摄影：金花；审核：金吉娣、徐敏霞)
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