新北区教育系统2016年全年基层工会工作概况表
工会（盖章）：常州市新北区奔牛实验幼儿园工会 填表日期：2016年12月20日
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内 容
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成 绩
（荣誉及数据）
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不 足
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教育与培训
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1. 成立“青年教师快乐成长工作室”，通过读书、研讨、公开课、观察视频的交流、才艺展示等进行新教师培训12次；
2. 全体教师参加课题组、教研组活动、半日活动观摩评估20次；
3. 师德教育会议5次；
4. 暑期全体教师参加常州市名师大学堂培训人均2次；
5. 暑期全体教师参加校本培训六天；
6. 上半年全体教师参加“三益音乐”网络培训32学时。
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无
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校务公开
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1. 每学期开学初在校门口向家长公示幼儿收费；
2. 每月向家长公示食堂收支一次。共十次；
3. 每月评比文明教师、文明班级并公示，共10次；
4. 每学期评比先进工作者一次，并公示，共2次；
5. 每学年考核结果公示1次；
6. 党支部支委选举公示一次。
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无
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行风建设
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2016年9月10日，为了严守师德“六条红线”，贯彻落实教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，我园全体教师提出过一个环保又廉洁的绿色教师节。
倡议全体教师“做爱岗敬业的模范，做教书育人的模范，做终身学习的模范，做廉洁从教的模范”，提出“自觉抵制请客送礼等庸俗风气，不收受学生、家长的财物”等要求。全体奔幼教师自发在“承诺书”上签上自己的名字。接着，教师们在本班开展如“送一个祝福，送一个微笑，送一张自制贺卡，送一幅自画像，送一个吻”等活动庆祝教师节，倡议书“让我们过一个绿色的教师节”也提前张贴在家长园地，以此积极响应“绿色教师节”活动。此次活动，受到了老师和家长的好评，很多老师们纷纷表示，这样“低调”的教师节更环保、更有意义。
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无
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帮困慰问
（对象、人数、金额）
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慰问产妇：张海燕、赵静、赵阳、陈寒、邵彩萍、杨昕、陈宇婷和王欢，每人慰问金约300元。还慰问了王丽娜、姜文娟父亲、母亲去世，每人约200元。另外慰问了退休教师廖桂娣和谢晓娟，每人约300元。118名教职工每人捐了50元作为帮困互济会费用。
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无
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教代会
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召开教职工大会共四次。收到提案5条。大会通过和完善幼儿园新的三年发展规划、奔幼停车规定、教师着装仪表规定、通讯工具使用规定等。审议了幼儿园财政预算报告。
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无
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权益保障
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1. 保护女职工权益，保证每位女教工按照上级文件精神享有孕产等假期，为哺乳的老师提供哺乳室；
2. 记住每一位老师的生日，在生日当天给生日老师送上生日卡和祝福；
3. 115位工会会员享受“桃李芬芳”保险；
4. 聘用教师及保育员享受意外伤害保险。
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无
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技能比赛
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1． 弹唱等基本功比赛2次；
2． 每班半日活动观摩1次；
3． 教育教学技能考核两次；
4． 《纲要》《指南》考试1次；
5． 公开课比赛2次；
6． 教研活动和课题组活动各12次。
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无
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有关活动
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1. 女教工跳绳、踢毽比赛一次；
2. 校长羽毛球比赛一次
3. 师徒结对活动三次；
4. 青年教师快乐成长工作室活动12次；
5. 迎新年联欢活动一次；
6. 庆三八活动一次。
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无
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全年工会
工作亮点
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1． 加强民主管理，落实各项制度，认真履行组织职能；
2． 加强学习机制，提高全民素质；
3． 开展问题活动，丰富教职工文化生活；
4． 关爱职工，维护职工权益；
5． 认真开展女教工活动，落实女工专项劳动保护。
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工会工作
主要经验
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1．人情化管理，让教工感受“家”的温暖。关心教师最重要的是关心教师的成长。对教师来说，事业的成功一样是自己最幸福的事，帮助教师正确定位，让教师感受到自己是在一个充满支持的环境中工作，对自己所从事的工作感到快乐，经常让他们回味成功的经历，心情上愉悦。
2．我园以“优质优绩优酬”为原则，对幼儿园的人事、经济等敏感问题先后修订的《教职工考勤制度》、《教职工考绩制度》、《学科带头人、骨干教师评选制度》、《骨干教师、高级教师聘后管理制度》、《级组考核制度》等，这些制度不仅规范了教师行为，而且象无声的号角，激励着教师积极地投入到工作中，引导教师在公平、公开的良性竞争中充分发挥自己的工作潜能。近三年中，随着幼儿园的发展，新事物的出现，如网站的建设、电脑的普及、教师汽车上班增多等我园又增定了《幼儿园车辆进出、停放制度》、《幼儿园网站管理制度》、《手机使用要求》、《幼儿园空调管理制度》等。如教育教学方面，随着新教师的增多，修订了教师竞聘方案中的带教要求。我园骨干教师逐年增加，具有强烈的发展要求，制定了重大业务活动申报制度、考核评先的程序等，进一步完善幼儿园的制度体系，提升依法治校、依法执教的水平。
3．全员化管理，让教工体验“家”的价值。
塑造高素质、高品位的教师队伍就必须追求“一马当先，万马奔腾”的效应。在造就名师的过程中，我们将培养重点定位在全体青年教师中，在青年教师中排出梯队，订出目标，千锤百炼，促其成才。合理的组合，往往能起到1+1>2的神奇效果。我们在安排配班时，对教师性格、能力、学识、兴趣、专长等进行具体分析，在配班中既考虑到互补，又考虑到兴趣志趣的相投。将性格内向与外向，慢性子与急性子、能力较强与能力较弱、善于交谈与不善于交谈的教师配在一起。将志趣相同的，有一定特长的教师安排在一起，有利于形成班级特色，但是能力过强的教师与能力过弱的、相互计较或志趣不同的教师不能安排一起，否则，会引起强者骄横、弱者自卑，双方斤斤计较。另外还要考虑年级组之间、班级之间的相互平衡。每个年级组总要考虑一、二个班起示范榜样作用。对于进取性不够强的教师，则分散到各组，让她与进取性强、工作努力的教师组合在一起，以达到改变原状的目的。
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填表人：金吉娣 工会主席（签名）金吉娣
备注：1、此表是对基层工会2016年全年工作的表格式总结，所填内容要切合实际，把握要点，突出重点，精炼概括，并尽可能有具体数据说明。
2、表格可以根据内容多少放大或缩小，内容特别多的部分可另附纸。
3、此表填写好后请于2016年12月28日（周三）前发电子稿至xhzxdxf@163.com。
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